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Aufkl舐ung und Emanzipation stellten das deutschsprachige Judentum vor die Aufgabe, ein modernes j?isches Selbstverst舅dnis zu entwickeln, das den neuen gesellschaftlichen Anforderungen entsprach. Dabei war das Gebiet der Erziehung einer jener Bereiche, in denen die j?ische Modernisierung zuerst zum Tragen kam. Durch die Neukonzeption des j?ischen Lernens, die stark von transkulturellen Diskursen gepr臠t war, entstanden neue p臈agogische Konzepte und neue Lehrb?her. Als Erziehungsmittel trugen diese einen wichtigen Teil zum Sozialisierungsprozess des sich transformierenden Judentums bei und sind somit zentrale Quellen f? die in jener Zeit stattfindende Aushandlung eines neuen j?ischen Selbstverst舅dnisses. Der Sammelband beleuchtet in ワberblicksdarstellungen und Einzelstudien die vielf舁tigen Wechselbeziehungen zwischen p臈agogischen, religien und gesellschaftlichen Entwicklungen dieser Zeit und konturiert damit die im Hintergrund der j?ischen Modernisierung stehenden Prozesse des Kulturtransfers genauer.
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